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Table of Contents 685p25

• Front Matter / Elementos Pré - textuais / Páginas Iniciales
• Presentación
• Ponencias magistrales
• ¿Más lenguas indígenas, pero menos hablantes? Una mirada etnográfica sobre la lengua toba/qom en la Educación Intercultural Bilingüe del Chaco
• Educación con calidad y pertinencia identitária para los afrodescendientes en Ecuador, propuesta de políticas públicas
• Notas para una relectura de las perspectivas colaborativas y horizontales en el campo de la investigación etnográfica educativa: miradas desde México
• Hacer trabajo de «campo» en casa. Etnografía, formación docente y pandemia
• Investigación visible, problemas invisibles: un balance crítico de los aportes de la etnografia educativa en Cataluña (España)
• Educación, sociedad y política
• Investigación en las políticas educativas de formación docente de Cochabamba, Bolivia
• La escuela multigrado mexicana en la relación Estado-sociedad rural
• Educación contrahegemónica: lo político y la política
• Interculturalidad, formación docente y políticas públicas en Argentina. Un análisis de experiencias formativas indígenas en la provincia de Santa Fe, Argentina
• Tensiones y posibilidades de reconfiguración de subjetividades en escenarios educativos subalternizante e inferiorizantes, de estudiantes migrantes
• Resistencia y apropiación de la escuela pública. Estrategias político-educativas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en México
• Pertinencia del modelo pedagógico de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) para el programa de profesionalización en la Amazonía ecuatoriana
• La forma pedagógica del experimento socioeducativo
• Organizaciones de la sociedad civil y educación básica en Tepic, Nayarit, México
• Programa Voces Originarias: presentando una nueva «pedagogía de la ancestralidad»
• La formación de una cultura ambiental en estudiantes universitarios de México en contextos de diversidad
• Experiencia estética y narrativas audiovisuales con niños y niñas de la vereda El Charquito (Soacha-Cundinamarca)
• Escuela, diversidades y exclusiones
• Aspectos interculturales sobre las prácticas educativas de la infancia nahua con discapacidad: el caso de los Centros de Atención Múltiple de la Huasteca Potosina
• Sonidos, disonancias, silencios. Relato de una experiencia de abordaje intercultural
• La geografía sagrada, una propuesta otra para aprender el territorio
• Pedagogía en espiral: seres, saberes y territorios en re-existencia
• Conocimiento del bosque y en el bosque: miradas de niños
• La construcción del saber pedagógico de docentes de primaria desde la reflexión sobre la práctica
• Pedagogía planetaria y justicia curricular
• Entretejiendo la identidad raizal. Aporte teórico desde el Colegio San Bernardino en territorio ancestral de Bosa
• Análisis etnográfico sobre el uso del aprendizaje móvil en clases de educación física a través de la gamificación
• Estrategias metodológicas en el processo de enseñanza-aprendizaje de una persona sorda en la educación superior
• Aprendizajes sobre violencia de género durante la formación universitaria en Psicología: ¿Se practica un modelo «ecológico»?
• Prácticas pedagógicas para la inclusión: análisis de caso de estudiantes haitianos en una escuela de Santiago de Chile
• La «lesson study». Un reto metodológico para la profesionalización desde la Universidad Nacional de Educación en el contexto de la Amazonía
• Marginación y analfabetismo en la Región Purépecha de los Once Pueblos, Michoacán, México
• La escuela como espacio de exclusión a la diversidad cultural. Estudio de caso: CECIB IKA
• Una aproximación al proceso de consulta previa al proyecto: Estatuto de profesionalización docente de los etnoeducadores de las comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras
• Los estilos de enseñanza y la diversidad cultural en la Educación Inicial
• Enseñanza colectiva de instrumentos musicales desde una perspectiva no colonial: reflexiones iniciales de una investigación doctoral en curso
• Análisis en torno a la noción de cultura e identidade en los estudiantes de la Residencia Universitaria Intercultural Don Bosco de la Universidad Politécnica Salesiana
• Los videos musicales en quichua: educar la sensibilidad lingüística
• Avances teóricos y metodológicos de la investigación etnográfica en educación
• Formación técnica-productiva, jóvenes de origen campesino-quechua y construcción de valoraciones en torno al desarrollo en los Andes peruanos
• La etnografía colaborativa, más que un método una oportunidad de reconocimiento
• Del OFF al ON. Reflexividad en la investigación de la experiencia educativa urbana