SciELO Livros g6h2w
EDUERJ 6z375r
Diálogos curriculares entre Brasil e México 4w41c
Synopsis 396x5q
Enquanto no Brasil o sentido do currículo é intrinsecamente associado à discussão sobre a educação básica, no México o pensamento curricular demonstra-se vinculado ao ensino superior. Diferenças como essa são apresentadas neste livro por professores de ambos os países, em um debate que ultraa fronteiras. Os ensaios abordam temas como a organização curricular, a cultura escolar, a avaliação, a formação dos professores, a pesquisa e a pós-graduação, entre outros. t3mq
Table of Contents 685p25
| Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales | ||
| Diálogos curriculares | ||
| Notas para a reativação do discurso teórico curricular no México | ||
| Ainda é possível um currículo político?. | ||
| Notas conceituais sobre a relação entre justiça curricular e currículo intercultural | ||
| Currículo, cultura e diferença | ||
| A tensão particularidade-universalidade da cultura: reflexões sobre a escrita autobiográfica e a formação de professores | ||
| Escola, sujeitos e formação de professores | ||
| Impacto das políticas de avaliação e de qualidade nos projetos curriculares | ||
| Justiça na avaliação: igualdade e equidade | ||
| Cultura e contornos sociais: transversalidade no currículo universitário | ||
| Currículo, cultura e formação: desafios para a universidade frente às diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos | ||
| É possível ensinar competências dissociadas dos conteúdos curriculares? | ||
| Organização curricular: um campo de antagonismos | ||
| A pós-graduação no México: debates em torno da formação | ||
| Produção e circulação de conhecimento no Nordeste do Brasil: contribuições de importantes interlocutores | ||
| Sobre os autores | ||
| Sobre os tradutores |
SciELO - Scientific Electronic Library Online | CAPES - CNPq - FAPESP - BIREME - FapUnifesp
Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil
Email: [email protected]
