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Infância e afrodescendente: epistemologia crítica no ensino fundamental 3m1h4m
Synopsis 396x5q
Essa obra oferece uma importante contribuição para a construção de políticas de educação que atendem à pluralidade étnicoracial deste país. A partir da discussão sobre as concepções de infância, a autora chega a uma etnografia crítica da prática escolar no ensino fundamental, na qual, de forma didática e com base no referencial cultural afro-brasileiro,apresenta os princípios fundadores da infância afrodescendente. 5v4r6
Table of Contents 685p25
| Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales | Preview | |
| Prefácio | Preview | |
| Introdução | Preview | |
| Capítulo 1 - O que é isto – a infância? | Preview | |
| Capítulo 2 - Epistemologia, educação e infância afrodescendente no horizonte da contemporaneidade | Preview | |
| Capítulo 3 - História e cientificidade do ensino fundamental: há lugar para a diferença na escola que fazemos? | Preview | |
| Uma proposta como conclusão: entre epistemologia e tradição afrodescendente | Preview | |
| Referências | Preview | |
| Bibliografia recomendada | Preview | |
| Glossário | Preview | |
| Anexo A: mitologia afro-brasileira/a origem do mundo | Preview |
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