SciELO Livros g6h2w
Editora UNESP 1ya6k
Teoria da aprendizagem na obra de Jean Piaget 564h28
Synopsis 396x5q
O livro aborda o primeiro período das pesquisas de Piaget, que se referem à formação dos primeiros hábitos ou dos primeiros esquemas adquiridos até evoluírem para formas de coordenação de esquemas com busca intencional da novidade da experiência. Nesse período, o autor fornece elementos conceituais e factuais para a dissolução da dicotomia entre aprendizagem e inteligência. Essa parte possui relevância teórica para a primeira formulação de um novo conceito de aprendizagem como um processo que obedece a processos adaptativos de natureza ativa e sistêmica, e de processo que se torna solidário com o desenvolvimento da inteligência. 383q4q
Table of Contents 685p25
| Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales | ||
| Prefácio | ||
| Introdução | ||
| Parte I - Primeiro período das pesquisas de Piaget sobre aprendizagem e inteligência | ||
| 1 - Problemática epistemológica no estudo da relação hábito–inteligência | ||
| 2 - Natureza ativa da aprendizagem na aquisição dos primeiros hábitos: os fatos e as explicações | ||
| 3 - A aprendizagem segundo o processo evolutivo dos esquemas adaptativos | ||
| Parte II - Segundo período das pesquisas de Piaget sobre a aprendizagem | ||
| 4 - Novos dados e novos problemas de estudo da aprendizagem | ||
| 5 - Aprendizagem da lógica e lógica da aprendizagem: uma relação linear ou circular? | ||
| Parte III - Terceiro período de pesquisas sobre a aprendizagem: aprendizagens segundo planos e formas de ação | ||
| 6 - Aprendizagens elementares | ||
| 7 - Aprendizagem das estruturas conceituais lógico-matemáticas | ||
| 8 - Aprendizagem do real | ||
| Conclusões gerais | ||
| Referências bibliográficas |
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